教育部2月12日發(fā)布《關于深化職業(yè)教育教學關鍵要素改革的意見》，其中提出：動態(tài)調整專業(yè)設置，積極增新、裁撤過剩、升級改造現(xiàn)有專業(yè)。

聚焦高技能人才培養(yǎng)目標，加大專業(yè)設置調整優(yōu)化的統(tǒng)籌協(xié)調力度，嚴格落實“紅黃牌”提示制度。

利用大數(shù)據(jù)和人工智能精準預測關鍵領域人才培養(yǎng)供需情況，為專業(yè)動態(tài)調整提供科學依據(jù)。

探索建立新專業(yè)增設快速響應通道，面向新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，重點增設低空經(jīng)濟、人工智能、高端裝備、城市更新、民生緊缺等領域新專業(yè)。

及時裁撤辦學條件弱、水平差、就業(yè)率低的專業(yè)點，避免專業(yè)布局“大而散”“弱而全”。

圍繞智能化、綠色化、融合化方向，改造升級現(xiàn)有專業(yè)，持續(xù)推進專業(yè)人才培養(yǎng)方案的迭代更新。

鼓勵和支持地方因地制宜設置區(qū)域特色專業(yè)。鼓勵校企聯(lián)合開發(fā)、申報國家專業(yè)教學標準，特色鮮明的專業(yè)可以括號形式冠以學校、企業(yè)或地區(qū)名稱。

推動建立省級部門間會商機制，定期發(fā)布重點緊缺專業(yè)、改造升級專業(yè)、限制撤銷專業(yè)“三張清單”。

教育部要求各省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設省份要根據(jù)區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制專業(yè)設置規(guī)劃，每年發(fā)布職業(yè)教育專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配分析報告。各市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體要圍繞本區(qū)域、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，研究發(fā)布技能人才需求預測與專業(yè)設置指導報告。

(編輯：黃銀華)